למה קהילת מורים? (ולמה היא הגורם הקריטי במדד ההשגים של תלמידים)

פרופסור ג׳ון האטי

פרופ' ג'ון האטי מנהל המכון לחקר החינוך מלבורן באוניברסיטת מלבורן, אוסטרליה, נודע לקהל הרחב עם שני ספריו, Visible Learning for teachers. האטי חסיד של מתודולוגיות מחקר כמותי מבוסס ראיות בודק במחקרו את ההשפעות על הישגי התלמידים. המחקר שלו הוא סינתזה של יותר מ -800 מטא - מחקרים ומכסה יותר מ -רבע מיליון תלמידים.  הספר Visible Learning הוא תוצאה של 15 שנות מחקר על מה עובד הכי טוב בבתי ספר. בהרצאת טד מציג האטי את תוצאות המחקר שלו על מה חשוב באמת עבור הישגי התלמידי.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

אחד הדברים שהוא מצביע עליהם הוא, שיש מעט מאוד דברים שנעשים שבאמת יכולים לפגוע בילדים. נתון נוסף שעולה מהמחקר, שרוב הגורמים לא מועילים ולא מזיקים. אז מהם אותם דברים שכן, בסופו של דבר מצמיחים?

האטי בדק דברים מבניים טכניים: איכות המתקנים, גודל כיתות, סוגי בתי ספר ועוד. הוא גילה שהדברים האלה חשובים, אך לא בהכרח מובילים להצלחה. אחר כך הוא בדק נתונים אישיים של תלמידים: מצב משפחתי של ההורים, אישיות, דימויי גוף, תזונה ועוד. התשובות שקיבל היו דומות: חשוב, אך לא בהכרח מוביל להצלחה. אותו הדבר עלה בנתונים הקשורים לתוכניות פדגוגיות, ושימוש בטכנולוגיה. מכאן, שהדברים שבעיקר מדברים עליהם בתקשורת, בפוליטיקה, בשיחות הורים ושחוזרים על עצמם כל הזמן, הם לא הדברים שמובילים להצלחה של התלמידים.

 

על פי המחקר של האטי, הדברים שמשפיעים באמת על הצלחה של תלמידים, ובפער ניכר מכל שאר המרכיבים, הם
(הסדר בהתאמה למידת ההשפעה):

• עבודת צוות ושיתוף פעולה של המורים והסגל החינוכי, הוא הגורם המרכזי והמכריע.

• בפער גדול, הנקודות הבאות, משפיעות אף הן:

• הבנה עמוקה של נקודת הפתיחה של התלמידים והיכולת שלהם להתקדם משם.

• היכולת לגרום לתלמידים ללמוד מטעויות וכשלונות.

• יחס פרופוציונאלי נכון בין ללמוד ובין לדעת

• למידה שמעודדת את התלמידים לחשוב לבד ולרצות לדעת

 

 להרחבה בנושא המחקר וספריו של האטי לחץ כאן